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困境中坚守,探索中成长——高等数学线上教学案例

发布时间:2020年05月11日 14:47 | 浏览次数:

 题记: 自32日学校开展线上教学以来,全校老师付出了大量的时间和精力,全力投入到教学研究、资源建设、线上授课辅导的工作中,涌现出众多优秀的教师、团队和课程。学校党委宣传部和教务处联合主办单位:中国足彩在线_中国足彩网

一场突如其来的疫情,把每个人与外界隔离起来,响应“停课不停学,停课不停教”的号召,于是“线上教学”遍地开花,网络资源丰富繁多,教学平台林林总总,数学教研室各位老师分工合作,共同探索,持续改进,不断总结,保质保量的完成了本阶段共40个班5个不同教学进度的线上教学任务,下面简要总结如下:

  一、集思广益,优选平台资源。

 教研室全体积极参与了 “智慧树”和“超星”这两个教学平台的培训,深入了解各平台优势,进行对比分析、征求意见、共同商讨,最终确定了用“超星学习通”作为线上教学互动平台。根据高等数学学科特点及教学内容,充分利用网上现有资源,对平台所有高等数学课程资源进行对比筛选,最终确定每个学院的课程教学资源。

  二、精益求精,准备线上教学。

    确定教学资源后,我们采用平台资源与录播结合的方式进行网络授课,根据示范教学包建课,没有教学包的就通过录屏的方式将超星、中国大学慕课网等平台的优秀教学视频进行录制、剪辑、插入习题,整合出与教材、学生匹配度较高的教学视频。我们根据教学计划、教学内容对平台资源进行灵活运用,对内容不完善的章节进行完善补充。另外,对于整门课程我们教研室制作了所有教学章节的ppt,课件中含有重要公式、解题思路、注意事项、总结,并精选例题、习题。同时上传电子教材、教学ppt,编辑整理题库、线上作业、测试卷。为线上教学的开展做充分的准备。


  三、 多措并举,实施线上教学。

  课前,主讲教师采用微信群、钉钉群和学习通同时发布上课通知和学习任务。教师充分备课,对学生可能会出现的疑问进行预判,并将其以文字或图片的形式准备好,同时准备学生进行讨论的问题及解答。

  课中,采用超星平台完成90分钟的教学过程,学生通过看教学视频、教学课件,主讲老师全程在线,通过讨论区、站内私信等方式解决学生提出的问题,教师灵活运用签到、讨论、选人等功能,增强与学生的互动。

  课后,要求学生规定时限内完成作业,作业分为主观题和客观题两类,线上答题和线下答题相结合的方式,针对学科特点,教师录制主观题作业讲解视频,录制速课,让学生可以更详细的学习解题过程,并随时通过学习通、微信群、钉钉群等方式解决课后学生提出的问题。


  四、 总结提高,保证教学效果。

  无论从课前任务发布、教学研讨、准备资料,还是课上学习互动,课后的作业批改、与学生的沟通,都确保了师生之间顺畅的交流与互动,在学习通软件出现卡顿学生未签到或视频无法观看等问题时,教师及时了解情况,并将一些资料通过微信群传给学生,保障了学习效果,教师通过后台了解学生完成视频及作业情况,并进行考核、督促学生,并用学习通发布学习预警,提醒参加课堂活动较少的同学参与到学习中来,提高了学生学习的主动性和自觉性。我们也将根据学生的反馈及课程的进行,不断改进教学方式方法,保质保量的完成高数线上教学任务。



  虽然疫情期间给我们的工作带来很多不便,但是,我们也因此学会了作为教师的另一种担当和坚守,同时大大的提高了我们整个团队的信息化教学水平,相信疫情很快会过去,但在线上教学的道路上我们会继续探索,不断成长。


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