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停课不停学 ,“超星”来解决

发布时间:2020年05月11日 14:20 | 浏览次数:

    题记: 自3月2日学校开展线上教学来,全校老师付出了大量的时间和精力,全力投入到教学研究、资源建设、线上授课辅导的工作中,涌现出众多优秀的教师、团队和课程。学校党委宣传部和教务处联合主办单位:中国足彩在线_中国足彩网

    2020年春节前夕,新冠肺炎蔓延,受疫情影响学校停课。教育部提出了“停课不停教、停课不停学”的决策,将“教”与“学”从校园转移到线上,实施“云端”课堂教育。经过近两个星期的部署与准备,迎来了线上教学的正式开课。第一轮教学工作接近尾声,无论是任课教师还是学生,都对本次教学情况进行了认真总结与反思,总结经验,改进不足,总体教学运行情况良好,获得了较满意的教学效果。

 一、多措并举,精心准备,上好线上教学第一课

 1.取长补短,综合考量,选取在线教学平台

 初次尝试通过网络途径进行在线授课,如何在众多教学平台中选用最合适的授课平台,为此任课教师积极参加各线上教学平台使用培训、认真钻研平台各项功能,最终选用“超星学习通”作为主要教学平台,“QQ群+微信群”为辅助平台。

  2.通力合作建课程,服务“开学”第一课

 充分发挥集体力量,分工协作完成课程建设。以课程组为单位,由课程负责人负责组织教师研讨课程建设方案,搭建课程主框架。根据教师个人专长分配任务,分别完成电子教案的整理、视频资源收集与录制、文档编辑、课件修改发布、作业的布置等工作。课程组都建立了QQ群,由组长统筹协调,分工协作, 最终确定了“以超星学习通为在线教学主平台,以QQ群为学生组织、实时交流、答疑辅导平台,以QQ群直播、在线工具和离线文档为应急及补充手段”的课程建设方案。 经过二周多的紧张建设,课程已初具规模,为顺利开课做好了充足准备。


 3.积极发挥班主任作用,助力线上教学顺利开展

 为保证线上教学的顺利开展,结合学校特色,任课教师亦是班主任的特点,班主任积极动员班长主动与各任课教师取得联系,建立联系机制,辅助任课教师顺利完成了开课前的一切测试工作,并协助任课制定教学方案及突发情况应急预案。在这个过程中,因为教学形式的转变可能有些学生还不太适应,但是学生学习能力很快,在各班班长的帮助下,学生在正式上课之前都已完成测试。

    二、简化流程,灵活机动,教学实施进展顺利

    1.课前准备

    开课前向学生公布上课要求,明确考核标准,学生学习目标更具体,学习过程更直观。

 2.教学实施

 (1)签到

 开课前10分钟组织学生完成签到,及时掌握出勤情况,了解未出勤原因,做到学生情况实时掌握,以确保每位学生都能够准时上课。

 (2)学习过程

 老师全程领学,多次设置互动环节(随机点名,根据老师口述投票,多人抢答),调整学生的听课状态,同学们积极参与互动;同时设置讨论环节,及时掌握学生的学习情况、促进师生交流,针对讨论区的问题进行答疑解惑,授课过程顺畅灵活。

 定期直播答疑,针对之前教学过程中同学们存在的一些问题,与学生进行互动交流,以新奇的授课方式激发了学生的学习兴趣,同时也安抚了学生居家隔离的焦虑情绪,真正做到停课不停学,有效保证学生的学习不受疫情影响。

 (3)作业及辅导

 学习时长达到90%以上时,方可完成预留的作业,作业提交截止时间为下次上课之前,督促学生按时完成,实现线上与线下的有机结合,防止学生抄袭,要求采用手写作业上传照片方式。与学生约定集中辅导时间,针对作业中的共性问题重点讲解,实现闭环。

 课程作业环节中,为了让学生能更好地巩固课堂知识,教师也能通过APP端批作业,效果很好

 3.考核评价

 (1)学情统计

 学情统计可以对学生的学习情况一览无余,也可以在学生有拖拉的情况下进行学业警示,提醒学生尽快完成相应的学习进度。

 (2)考试

 学习进行到一定阶段时可以对学生所学内容进行考核,而且在考试过程中可以监考,如果有的学生态度不认真,可以强制其提前交卷。


 1.授课平台有过程性学习中各个环节的数据记录,教师可事先安排好学习计划,要求学生在一段时间内(如一周)完成。教师只是在正式上课时间,组织好签到、在线答疑,也可以借助QQ群对学生遇到的问题进行集中讲解。这样既可以让学生自主完成学习任务,也可以减少对教学平台的压力。

 2.直播授课模式占用带宽较多,学生人数较多视频全开,个别学生会出现 PPT丢页、视频卡顿情况,且有部分学生家中没有wifi,不宜一直采用;而录播形式,既能保证授课质量,又方便学生下载后循环播放,重点内容反复学,教学效果较好。

 3.经后台数据分析,近80%学生采用移动客户端学习,移动客户端屏幕较小,不宜长时间盯着屏幕,因此在教学过程中多增加互动和休息时间,缓解学生视觉压力,同时在后续建设课程资源时,适当放大字体,对移动客户端屏幕做一定的适配。

 线上教学有利有弊,是一套全新的教学理念,使用灵活方便,要不断挖掘它的潜能,规避它的不足,创新它的使用方法,力争到达与线下教学一样的教学效果。


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